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Task |
Identifier, évaluer et orienter les points géodésiques, les élévations et autres caractéristiques planimétriques ou topographiques, en appliquant des formules mathématiques standard. |
Recueillir des informations sur les caractéristiques spécifiques de la Terre, en utilisant la photographie aérienne et d'autres techniques de télédétection numérique. |
Réviser les cartes et graphiques existants, en effectuant toutes les corrections et les ajustements nécessaires. |
Compiler les données requises pour la préparation de la carte, y compris les photographies aériennes, les notes d'enquête, les enregistrements, les rapports et les cartes originales. |
Inspecter les compositions finales pour assurer l'intégralité et la précision. |
Déterminer le contenu et la mise en page de la carte, ainsi que les spécifications de production telles que l'échelle, la taille, la projection et les couleurs, et la production directe pour s'assurer que les spécifications sont suivies. |
Examiner et analyser les données provenant d'enquêtes sur le sol, des rapports, des photographies aériennes et des images satellitaires pour préparer des cartes topographiques, des mosaïques de photographies aériennes et des graphiques connexes. |
Sélectionner les techniques aériennes de détection et de télédétection et le matériel de traçage nécessaires pour respecter les normes de précision requises. |
Déterminer les détails photographiques aériens, tels que les points de contrôle, l'hydrographie, la topographie et les caractéristiques culturelles, en utilisant des appareils de précision ou des instruments de dessin stéréo. |
Créer et metter à jour des bases de données numériques. |
Préparer et modifier les traces de cartes, tableaux, tableaux, dessins détaillés et modèles optiques tridimensionnels de terrain en utilisant des tracteurs stéréoscopiques et des équipements informatiques. |
Déterminer les lignes directrices qui précisent quel matériau source est acceptable pour l'utilisation. |
Étudier les dossiers juridiques pour établir les limites des propriétés locales, nationales et internationales. |
Parcourer les zones photographiées pour observer, identifier, enregistrer et vérifier toutes les fonctionnalités pertinentes. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 5,63 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,6 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,72 |
2.C.3.c | Conception / Design | Niveau | 3,47 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,3 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,07 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,93 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,41 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 2,39 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,38 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,23 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,75 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,5 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,5 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,5 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,38 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,25 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,12 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 3 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 2,88 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,88 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,75 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,75 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,75 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2,25 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2,25 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,62 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,62 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,25 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,12 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2,88 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,75 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,75 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Perception de la profondeur / Depth Perception | Importance | 2,5 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,12 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,12 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Aerial imagery mapping-grade global positioning systems GPS | Aircraft guidance systems |
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Technology | Terrasolid TerraScan | Analytical or scientific software |
Technology | World Vector Shoreline | Information retrieval or search software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 5,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 5,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 3,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 1 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 5,33 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 2 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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