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| Task |
| Administrer des tests standardisés de capacité et de réalisation aux élèves de la maternelle ou du primaire avec des besoins spéciaux. |
| Collaborer avec d'autres enseignants ou administrateurs pour élaborer, évaluer ou réviser des programmes de maternelle ou d'école élémentaire. |
| Convoquer avec d'autres membres du personnel pour planifier ou planifier des leçons de promotion de l'apprentissage, selon les programmes approuvés. |
| Assister à des parents, des administrateurs, des spécialistes du test, des travailleurs sociaux ou d'autres professionnels pour élaborer des plans d'éducation individuels (IEP). |
| Convoquer avec les parents, les tuteurs, les enseignants, les conseillers ou les administrateurs pour résoudre les problèmes comportementaux ou scolaires des élèves. |
| Coordonner le placement des étudiants ayant des besoins spéciaux dans les classes ordinaires. |
| Élaborer des plans éducatifs individuels (IEP) conçus pour promouvoir le développement scolaire, physique ou social des élèves. |
| Élaborer ou mettre en œuvre des stratégies pour répondre aux besoins des étudiants ayant une variété de handicaps. |
| Employer des stratégies ou des techniques éducatives spéciales pendant l'instruction pour améliorer le développement des compétences sensorielles et perceptuelles-motrices, du langage, de la connaissance ou de la mémoire. |
| Encourager les élèves à explorer des opportunités d'apprentissage ou à persévérer avec des tâches difficiles pour les préparer à des notes plus tard. |
| Établir et communiquer des objectifs clairs pour toutes les leçons, les unités et les projets aux étudiants. |
| Établir et appliquer des règles pour le comportement et les procédures pour maintenir l'ordre cher les étudiants. |
| Instruit et surveille les étudiants dans l'utilisation et l'entretien des équipements ou des matériaux pour prévenir les blessures et les dommages. |
| Inscriver les étudiants ayant des besoins spéciaux dans des matières académiques, en utilisant diverses techniques, comme la phonétique, l'apprentissage multisensoriel ou la répétition pour renforcer l'apprentissage et répondre aux besoins variés des élèves. |
| Indiquer aux élèves les compétences quotidiennes requises pour la maintenance indépendante et l'autosuffisance, telles que l'hygiène, la sécurité ou la préparation des aliments. |
| Interpréter les résultats des tests standardisés afin de déterminer les points forts et les besoins des élèves. |
| Rencontre avec les parents ou les tuteurs pour discuter des progrès de leurs enfants, les conseiller sur l'utilisation des ressources de la communauté ou enseigner des compétences pour faire face aux handicaps des élèves. |
| Modifier le programme général de maternelle ou d'éducation élémentaire pour les étudiants à besoins spéciaux. |
| Observer et évaluer le rendement, le comportement, le développement social et la santé physique des élèves. |
| Organiser et superviser des jeux ou d'autres activités récréatives pour promouvoir le développement physique, mental ou social. |
| Planifier ou mener des activités pour un programme équilibré d'enseignement, de démonstration et de temps de travail qui offre aux étudiants les possibilités d'observer, de poser des questions et d'enquêter. |
| Planifier ou superviser les activités d'apprentissage expérientiel, telles que les projets de classe, les sorties sur le terrain, les démonstrations ou les visites de conférenciers invités. |
| Préparer des salles de classe avec une variété de matériaux ou de ressources pour que les enfants explorent, manipulent ou utilisent des activités d'apprentissage ou des jeux imaginatifs. |
| Préparer des objectifs, des grandes lignes ou d'autres documents pour les cours suivant les directives du curriculum ou les exigences de l'école ou de l'état. |
| Préparer, administrer ou tester des examens ou des tâches pour évaluer les progrès réalisés par les élèves. |
| Présenter des informations dans des formats audio-visuels ou interactifs, en utilisant des ordinateurs, des télévisions, des supports audio-visuels ou d'autres équipements, matériaux ou technologies. |
| Enseigner un comportement socialement acceptable, en utilisant des techniques telles que la modification du comportement ou le renforcement positif. |
| Enseigner aux élèves des compétences en développement personnel, telles que l'établissement d'objectifs, l'indépendance ou l'auto-défense. |
| Assister à des réunions professionnelles, des conférences éducatives ou des ateliers de formation des enseignants pour maintenir ou améliorer la compétence professionnelle. |
| Contrôler l'inventaire ou la distribution des équipements, des matériaux ou des fournitures de la classe. |
| Guider ou conseiller les étudiants ayant des problèmes d'ajustement, des problèmes scolaires ou des intérêts académiques spéciaux. |
| Interpréter ou transcrire les matières en classe en braille ou en langue des signes. |
| Maintenir des dossiers complets et complets selon les lois, les politiques du district ou les règlements administratifs. |
| Surveiller les enseignants ou les enseignants pour assurer l'adhésion aux exigences du programme d'éducation spéciale. |
| Organiser et afficher le travail des élèves d'une manière appropriée à leurs compétences perceptives. |
| Exécuter des tâches administratives, telles que l'aide aux bibliothèques scolaires, la surveillance des salles ou des cafétérias, ou le chargement ou le déchargement des autobus. |
| Préparer les tâches pour les enseignants ou les bénévoles. |
| Préparer des rapports sur les étudiants et les activités, selon les besoins de l'administration. |
| Fournir des dispositifs d'assistance, une technologie de soutien ou une assistance pour accéder aux installations, comme les toilettes. |
| Visiter les écoles pour enseigner aux élèves ayant des troubles sensoriels ou pour consulter les enseignants au sujet des besoins spéciaux des étudiants. |
| ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
| 2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 4,99 |
| 2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 4,67 |
| 2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 4,41 |
| 2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 4,27 |
| 2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,16 |
| 2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,8 |
| 2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,61 |
| 2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 3,61 |
| 2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,22 |
| 2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,14 |
| 2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,01 |
| 2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,93 |
| 2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,93 |
| 2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,82 |
| 2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,72 |
| 2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,63 |
| ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
| 2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 4,12 |
| 2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4,12 |
| 2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 4 |
| 2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,88 |
| 2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,88 |
| 2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,88 |
| 2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,88 |
| 2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,88 |
| 2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,88 |
| 2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,75 |
| 2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3,75 |
| 2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,62 |
| 2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,62 |
| 2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,62 |
| 2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,38 |
| 2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
| 2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,12 |
| 2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3 |
| 2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,75 |
| 2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,38 |
| 2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,38 |
| ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
| 1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4,25 |
| 1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
| 1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4 |
| 1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,88 |
| 1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,88 |
| 1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,88 |
| 1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,88 |
| 1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,75 |
| 1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,5 |
| 1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,38 |
| 1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,25 |
| 1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,25 |
| 1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,25 |
| 1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,12 |
| 1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 3 |
| 1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
| 1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,88 |
| 1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,75 |
| 1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,75 |
| 1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,75 |
| 1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,62 |
| 1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,62 |
| 1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
| 1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,5 |
| 1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,38 |
| 1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,38 |
| 1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,38 |
| 1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,25 |
| 1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2 |
| T2Type | T2Example | CommodityTitle |
| Tools | Adaptive paint brushes | Handicraft tools or materials or equipment for the physically challenged |
| Tools | Adaptive scissors | Handicraft tools or materials or equipment for the physically challenged |
| Tools | Alternative computer keyboards | Keyboards |
| Tools | Braille label makers | Braille devices for the physically challenged |
| Tools | Braille note-taking systems | Braille devices for the physically challenged |
| Tools | Braille rulers | Braille devices for the physically challenged |
| Tools | Braille writers | Braille devices for the physically challenged |
| Tools | Compact digital cameras | Digital cameras |
| Tools | Compact disk CD players | Compact disk players or recorders |
| Tools | Computer data input scanners | Scanners |
| Tools | Computer laser printers | Laser printers |
| Tools | Computer voice input devices | Scanners |
| Tools | Desktop computers | Desktop computers |
| Tools | Digital audio recorders | Digital voice recorders |
| Tools | Document cameras | Document camera |
| Tools | Educational board games | Board games |
| Tools | Educational puzzles | Puzzles |
| Tools | Emergency first aid kits | Emergency medical services first aid kits |
| Tools | Enteral feeding equipment | Enteral feeding administration sets |
| Tools | Eye controlled computer mouse equipment | Computer mouse or trackballs |
| Tools | FM amplification systems | Assistive listening devices |
| Tools | Foot operated computer mouse equipment | Computer mouse or trackballs |
| Tools | Head operated joysticks | Game pads or joy sticks |
| Tools | Hearing aid devices | Hearing aids for the physically challenged |
| Tools | Interactive whiteboards | Touch screen monitors |
| Tools | Jellybean switches | Adaptive communication switches for the physically challenged |
| Tools | Laminating equipment | Laminators |
| Tools | Laptop computers | Notebook computers |
| Tools | Large display calculators | Desktop calculator |
| Tools | Laser canes | Canes or cane accessories |
| Tools | Motorized scooters | Patient scooters |
| Tools | Mouth operated joysticks | Game pads or joy sticks |
| Tools | Optical compound microscopes | Binocular light compound microscopes |
| Tools | Optical pointing devices | Pointers |
| Tools | Oral suction tubes | Medical suction cannulas or tubes or accessories |
| Tools | Overhead data projectors | Overhead projectors |
| Tools | Page turners | Page turners for the physically challenged |
| Tools | Pegboards | Therapeutic pegboards or activity boards |
| Tools | Pencil compasses | Compasses |
| Tools | Personal computers | Personal computers |
| Tools | Photocopying equipment | Photocopiers |
| Tools | Play structures | Balance or gross motor equipment |
| Tools | Portable communication boards | Letter or symbol boards for the physically challenged |
| Tools | Powered wheelchairs | Wheelchairs |
| Tools | Reading pens | Scanners |
| Tools | Sand tables | Sand or water tables or activity centers |
| Tools | Science activity kits | Childrens science kits |
| Tools | Sound switches | Adaptive communication switches for the physically challenged |
| Tools | Standing aids | Standers or standing aids |
| Tools | Talking calculators | Desktop calculator |
| Tools | Talking thermometers | Handheld thermometer |
| Tools | Telecommunication devices TDD | Telecommunication devices TDD or teletypewriters TTY for the physically challenged |
| Tools | Toy block sets | Building blocks |
| Tools | Trackballs | Computer mouse or trackballs |
| Tools | Voice output devices | Voice synthesizers for the physically challenged |
| Tools | Walkers | Walkers or rollators |
| Tools | Water tables | Sand or water tables or activity centers |
| Tools | Wheelchairs | Wheelchairs |
| Tools | Wireless touch screen monitors | Touch screen monitors |
| Technology | American Sign Language Browser | Data base user interface and query software |
| Technology | Children's educational software | Computer based training software |
| Technology | Drawing software | Graphics or photo imaging software |
| Technology | Email software | Electronic mail software |
| Technology | goQ WordQ | Voice recognition software |
| Technology | Individualized Educational Program IEP software | Data base user interface and query software |
| Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
| Technology | Microsoft Office | Office suite software |
| Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
| Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
| Technology | Microsoft Word | Word processing software |
| Technology | Nuance Dragon NaturallySpeaking | Voice recognition software |
| Technology | Scientific Learning Fast ForWord | Computer based training software |
| Technology | Screen magnification software | Device drivers or system software |
| Technology | Screen reader software | Device drivers or system software |
| Technology | Synapse outSPOKEN | Device drivers or system software |
| Technology | The vOICe Learning Edition | Device drivers or system software |
| Technology | Voice activated software | Voice recognition software |
| Technology | Web browser software | Internet browser software |
| Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
| 1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1 |
| 1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 3 |
| 1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 4 |
| 1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 7 |
| 1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 2 |
| 1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 3,33 |
| 1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
| 1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 3 |
| 1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 0 |
| Code | Etablissement de formation | Nom du parcours | Capacité d'accueil | Action |
| 00001 | Faculté des Sciences | Licence en Physique et Application - Physique Académique | 200 |
|
| 00004 | Faculté des Sciences | Licence en Physique et Application - Ingénierie en Gestion des Catastrophes et Réduction des Risques (IGCRR) | 40 |
|
| 00011 | Faculté des Sciences | Licence en Géosystème et Evolution - Géotechnique | 40 |
|
| 00012 | Faculté des Sciences | Licence en Géosystème et Evolution - Patrimoine Scientifique Evolution et Gestion | 40 |
|
| 00016 | Faculté des Sciences | Licence en Biologie - Entomologie Appliquée | 40 |
|
| 00019 | Faculté des Sciences | Licence en Chimie - Fondamentaux en Chimie | 200 |
|
| 00021 | Faculté des Sciences | Licence en Chimie - Sciences et Technique de l'Eau | 40 |
|
| 00022 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Malgaches (EM) | 100 |
|
| 00023 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Langues Etrangères - Etudes Hispaniques | 100 |
|
| 00024 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Germaniques (EG) | 100 |
|
| 00025 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Françaises et Francophones (EFF) | 100 |
|
| 00026 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Etudes Anglophones | 100 |
|
| 00028 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Communication, Médiation, Medias et Organisations | 100 |
|
| 00029 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Anthropologie Génerale et Sectorielle | 100 |
|
| 00030 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Licence en Droit privé | 800 |
|
| 00033 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Licence en Gestion | 800 |
|
| 00034 | Faculté de Médecine | Docteur en Médecine Humaine | 1000 |
|
| 00035 | Faculté de Médecine | Docteur en Pharmacie | 120 |
|
| 00036 | Faculté de Médecine | Docteur en Médecine Véterinaire | 120 |
|
| 00037 | Faculté de Médecine | Licence en Sciences Infirmières | 50 |
|
| 00038 | Faculté de Médecine | Licence en Maîeutique | 50 |
|
| 00039 | Faculté de Médecine | Licence en Masso-kinesithérapie | 50 |
|
| 00040 | Faculté de Médecine | Licence en Techniques d'Appareillage | 50 |
|
| 00041 | Faculté de Médecine | Licence en Techniques de Laboratoire | 50 |
|
| 00042 | Faculté de Médecine | Licence en Anesthésie | 50 |
|
| 00043 | Faculté de Médecine | Licence en Ergothérapie | 50 |
|
| 00044 | Faculté de Médecine | Licence en Electroradiologie | 50 |
|
| 00045 | Faculté de Médecine | Licence en Sciences infirmières au bloc opératoire | 50 |
|
| 00046 | Faculté de Médecine | Master en Santé mentale | 50 |
|
| 00049 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Licence en Agriculture Tropicale et Développement Durable | 20 |
|
| 00051 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Licence en Foresterie et Environnement | 20 |
|
| 00052 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Licence en Industries Agricoles et Alimentaires | 20 |
|
| 00056 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique de l'Histoire, de la Géographie et de l’Éducation à la Citoyenneté (EAD- HGEC) - Formation d’enseignants en Histoire et en Géographie | 50 |
|
| 00057 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d’Enseignants d’Anglais | 50 |
|
| 00058 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactiques des Activités Physiques, Sportives et Artistiques (EAD-APSA) | 50 |
|
| 00069 | Ecole Supérieure Polytechnique | Licence en Electronique et Commandes, Informatique Appliquée, Signaux et Systemes | 50 |
|
| 00070 | Ecole Supérieure Polytechnique | Licence en Batiment et Travaux Pubics (BTP) | 50 |
|
| 00071 | Ecole Supérieure Polytechnique | Licence en Sciences et Technique de l'Information et de la Communication | 50 |
|
| 00074 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Géographie | 200 |
|
| 00075 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Langues Etrangères - Etudes Russes | 100 |
|
| 00076 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Langues Etrangères - Langues et Cultures Chinoises (Institut Confucius) | 100 |
|
| 00078 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique de l'Histoire, de la Géographie et de l’Éducation à la Citoyenneté (EAD- HGEC) - Formation d’enseignants en Éducation à la Citoyenneté | 50 |
|
| 00079 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d'Enseignants de Français | 50 |
|
| 00080 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d'Enseignants en Malgache | 50 |
|
| 00081 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d’Educateurs en communication en Malgache pour le Développement | 50 |
|
| 00082 | Ecole Normale Supérieure | Licence en Enseignement, Apprentissage et Didactique des Langues (EAD-L) et Philosophie - Formation d'Enseignants en Philosophie | 50 |
|
| 00083 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Licence en Histoire | 120 |
|
| 00084 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Licence en Droit public | 500 |
|
| 00086 | Faculté des Sciences | Master en chimie biologie | 20 |
|
| 00087 | Faculté des Sciences | Master en chimie des substances naturelles | 20 |
|
| 00088 | Faculté des Sciences | Master en chimie inorganique, Génie des procédés | 20 |
|
| 00089 | Faculté des Sciences | Master en chimie moléculaire | 20 |
|
| 00091 | Faculté des Sciences | Master en Chimie - Science et Technique de l'Eau (Professionnel) | 20 |
|
| 00112 | Faculté des Sciences | Master en Contrôle et Assurance qualité | 20 |
|
| 00113 | Faculté des Sciences | Master en Chimie des Matériaux | 20 |
|
| 00114 | Faculté des Sciences | Master en Physico-Chimie des Mélanges Complexes | 20 |
|
| 00115 | Faculté des Sciences | Master en Génie de l'Eau et Génie de l'Evironnement | 20 |
|
| 00116 | Faculté des Sciences | Master en Chimie, Synergie Industrielle et TICs | 20 |
|
| 00120 | Faculté des Sciences | Master en Physique et Application - Parcours Dynamique de l'Atmosphère, du Climat et des Océans (DACO) | 20 |
|
| 00121 | Faculté des Sciences | Master en Énergétique (E) | 20 |
|
| 00122 | Faculté des Sciences | Master en Physique du Globe (PG) | 20 |
|
| 00123 | Faculté des Sciences | Master en Mécanique et Physique de l'Environnement (MPE) | 20 |
|
| 00124 | Faculté des Sciences | Master en Physique des Hautes Energie (PHE) | 20 |
|
| 00125 | Faculté des Sciences | Master en Physique Nucléaire Appliquée et Environnement (PNAE) | 20 |
|
| 00128 | Faculté des Sciences | Master en Physique de la Matière et du Rayonnement (PMR) | 20 |
|
| 00129 | Faculté des Sciences | Master en Physique du Solide et Physique Expérimentale (PSPE) | 20 |
|
| 00130 | Faculté des Sciences | Master en Physique et Modélisation (PM) | 20 |
|
| 00131 | Faculté des Sciences | Master Science et Technique en Gestion et Géomatique (STGG) | 20 |
|
| 00134 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Anthropologie Fondamentale | 30 |
|
| 00135 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Science du Patrimoine | 30 |
|
| 00136 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Science du conflit et de la Paix | 30 |
|
| 00137 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en COMMO : Parcours Communication Médiation Innovation et développement Local : Journalisme environnement du Métier et Cultures (JOUREC) | 50 |
|
| 00138 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en COMMO : Parcours Communication Médiation Innovation et développement Local : Communication et Dynamique Locale 2 (CODYL 2) | 50 |
|
| 00140 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Communication et Langues en Etudes Française : Parcours Littératures, Traduction, Communication Rédactionnelle | 50 |
|
| 00141 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Communication et Langues en Etudes Française : Parcours Education, Didactique et Francophonie | 50 |
|
| 00142 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Communication et Langues en Etudes Française : Parcours Langue, Communication et Management | 50 |
|
| 00143 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Francophonie, Plurilinguisme, Médiation Interculturelle : Parcours Enseignement - apprentissage d'une Langue étrangère | 50 |
|
| 00144 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Francophonie, Plurilinguisme, Médiation Interculturelle : Langues étrangères appliquées | 50 |
|
| 00145 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Etudes Malgaches - Découverte, Expertise et Conseils en Langue, Identité et Culture (EM-DECLIC) : Parcours - Description et Equipement de la Langue Malgache - Action Linguistique à Madagascar (DELM - ALM) | 50 |
|
| 00146 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Etudes Malgaches - Découverte, Expertise et Conseils en Langue, Identité et Culture (EM-DECLIC) : Parcours - Oralité et Littérature dans le contexte Malgache - Action Culturelle à Madagascar (DELM - ACM) | 50 |
|
| 00148 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Philosophie : Parcours Philosophie de l'histoire | 60 |
|
| 00156 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Science du tourisme : Parcours en Ingénierie Touristique, Culturelle et Loisirs (ITCL) | 50 |
|
| 00157 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Science du tourisme : Parcours en Mondialisation et Tourisme Durable (MTD) | 50 |
|
| 00158 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Géographie : Parcours en Milieux Naturel et Science de la Terre | 50 |
|
| 00159 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Géographie : Parcours en Société et Territorialité | 50 |
|
| 00160 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Géographie : Parcours en Economie et Espace | 50 |
|
| 00161 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Géographie : Parcours en Environnement et Aménagement | 50 |
|
| 00164 | Faculté des Lettres et Sciences Humaines | Master en Société et Culture de Madagascar et de Sud Ouest de l'Ocean Indien, du Passé et du Présent : Parcours en Science de l'Information-documentation | 50 |
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| 00173 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Master en Droit : Parcours Droit Public Interne et Internationale | 50 |
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| 00174 | Faculté de Droit et des Sciences Politiques | Master en Droit : Sciences Politiques | 50 |
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| 00181 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Economie publique et Environnement | 50 |
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| 00184 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Développement Local et Gestion de Projet | 50 |
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| 00185 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Analyse de la Politique Environnementale | 50 |
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| 00186 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Finance | 50 |
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| 00187 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie; Parcours : Entreprenariat, Coopérative et Association | 50 |
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| 00188 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Economie - Gestion des Risques et des Catastrophes | 50 |
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| 00194 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Marketing Touristique et Evenementiel | 50 |
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| 00195 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Management de Projet et Entrepreneuriat | 50 |
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| 00196 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Management et Organisations et Stratégies | 50 |
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| 00197 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Finance et Gouvernance d’entreprise | 50 |
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| 00198 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Gestion; Parcours : Comptabilité, Audit et Contrôle | 50 |
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| 00199 | Faculté d'Economie, Gestion, Sociologie | Master en Sociologie; Parcours : Dynamique Professionnelle et Organisationnelle: Recherche Interdisciplinaire sur les Organisations de Travail (RIOT) | 50 |
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| 00210 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Industries Agricoles et Alimentaires; Parcours : Génie des Procédés et Technologie de Transformation | 60 |
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| 00212 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Industries Agricoles et Alimentaires; Parcours : Développement de Projets, Innovation et Qualité | 60 |
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| 00216 | Ecole Supérieure des Sciences Agronomiques | Master en Agro-Management; Parcours : Management d’Entreprise | 60 |
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| 00240 | Ecole Supérieure Polytechnique | Master en Sciences et Techniques de l'Information et de la Communication (STICOM) : Communication Organisationnnelle | 60 |
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| 00241 | Ecole Supérieure Polytechnique | Master en Sciences et Techniques de l’Information et de la Communication (STICOM) : Communication médiatique et publicitaire | 60 |
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| 00274 | Ecole Normale Supérieure | Master en Education, Pluralité Linguistique et Culturelle; Parcours Pluriculturalisme, plurilinguisme : problématique et gestion | 60 |
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| 00275 | Ecole Normale Supérieure | Master en Education, Pluralité Linguistique et Culturelle; Parcours Ecole, plurilinguisme et pluriculturalisme : didactologie | 60 |
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| 00277 | Ecole Normale Supérieure | Master en Recherche en Education et Didactique des Disciplines (Recherche); Parcours Didactique des Sciences humaines et sociales (HGEC) | 60 |
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| 00278 | Ecole Normale Supérieure | Master en Recherches en Education et Didactiques des Disciplines (Recherche) : Didactique des APSA | 60 |
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| 00281 | Ecole Normale Supérieure | Master en Usages, Savoirs et Competences en Contexte Multilingue : Formation d’Enseignants en langues | 60 |
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| 00282 | Ecole Normale Supérieure | Master en Usages, Savoirs et Competences en Contexte Multilingue : Formation d’Encadreurs de l’éducation | 60 |
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| 00285 | Ecole Normale Supérieure | Master en Formation des Ressources Humaines de l'Education (Professionnel) : Formation d’Encadreurs en PC, SVT, HG EG, APSA | 60 |
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| 00292 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Génie Civil - Bâtiment et Travaux publics | 40 |
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| 00294 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Énergies renouvelables - Énergie solaire | 40 |
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| 00295 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Énergies Renouvelables - Énergie Éolienne | 40 |
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| 00296 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Énergies Renouvelables - Centrale Hydraulique | 40 |
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| 00297 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Énergie Renouvelable - Biomasse | 40 |
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| 00298 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Communications - Communication Territoriale | 40 |
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| 00299 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Communication - Communication et Écotourisme | 40 |
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| 00301 | Institut d'Enseignement Supérieur de Soavinandriana Itasy | Licence en Environnement - Eau et Environnement | 40 |
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| 00303 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Transformation Agroalimentaire | 30 |
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| 00304 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Transformation Agroalimentaire | 30 |
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| 00305 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Eau et Environnement | 30 |
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| 00306 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Eau et Environnement | 30 |
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| 00311 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Sciences et Ingénierie Textile | 30 |
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| 00312 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Sciences et Ingénierie Textile | 30 |
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| 00317 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Matériaux Minéraux | 30 |
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| 00318 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Matériaux Minéraux | 30 |
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| 00321 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Bâtiments et Travaux Publics | 30 |
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| 00322 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Bâtiments et Travaux Publics | 30 |
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| 00327 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Entomologie Appliquée | 30 |
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| 00330 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Licence en Sciences de Gestion - Administration d'entreprise, Comptabilité et Finance,Commerce | 30 |
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| 00331 | Institut d'Enseignement Supérieur d'Antsirabe Vakinankaratra | Master en Sciences de Gestion - Administration d'entreprise, Comptabilite et Finance, Commerce | 30 |
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