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Task |
Réserver, faire circuler, renouveler et télécharger des livres et d'autres documents. |
Entrer et metter à jour les enregistrements des clients sur les ordinateurs. |
Fournir une assistance aux enseignants et aux étudiants en localisant du matériel et en aidant à compléter des projets spéciaux. |
Former d'autres membres du personnel, des bénévoles ou des assistants étudiants et planifier et superviser leur travail. |
Effectuer des recherches de référence, en utilisant des documents imprimés et des bases de données internes et en ligne. |
Entrer et récupérer des objets dans la bibliothèque à la main ou à l'aide de la voiturette. |
Prendre des mesures pour arrêter la perturbation des activités de la bibliothèque par les clients difficiles. |
Traiter les prêts entre bibliothèques pour les clients. |
Traiter les documents de la bibliothèque imprimée et non imprimée pour les préparer à l'inclusion dans les collections de la bibliothèque. |
Récupérer des informations à partir de bases de données centrales pour le stockage dans l'ordinateur d'une bibliothèque. |
Organiser et maintenir des périodiques et des matériaux de référence. |
Compiler et conserver des enregistrements relatifs à la circulation, aux matériaux et à l'équipement. |
Recueillir des amendes et répondre aux plaintes concernant des amendes. |
Émettre des cartes d'identité auprès des emprunteurs. |
Vérifier les données bibliographiques pour les documents, y compris l'auteur, le titre, l'éditeur, la date de publication et l'édition. |
Examiner l'objet des matières à classer et sélectionner les numéros de classement et les rubriques selon les systèmes de classification. |
Envoyer des avis sur les livres perdus ou en retard. |
Conception, personnalisation et maintenance des bases de données, des pages Web et des réseaux locaux. |
Opérer et entretenir des équipements audiovisuels tels que des projecteurs, des magnétophones et des enregistreurs de cassettes vidéo. |
Fichier des cartes catalogue selon le système utilisé. |
Préparer des volumes pour la liaison. |
Composer des résumés explicatifs du contenu des livres et d'autres documents de référence. |
Collaborer avec les archivistes pour organiser le stockage sécurisé des documents historiques et des documents. |
Concever des affiches et des affichages spéciaux pour promouvoir l'utilisation des bibliothèques ou des programmes de lecture spécifiques dans les bibliothèques. |
Compiler les bibliographies et préparer des résumés sur des sujets d'intérêt pour des organisations ou des groupes particuliers. |
Aider les clients à trouver et à utiliser les ressources de la bibliothèque, telles que le matériel de référence, l'équipement audio-visuel, les ordinateurs et d'autres ressources électroniques et vous fournir une assistance technique au besoin. |
Réponder aux questions habituelles de référence téléphonique ou en personne, en référant les clients aux bibliothécaires pour obtenir de l'aide supplémentaire, le cas échéant. |
Cataloguer et trier les livres et autres documents imprimés et non imprimés selon la procédure et les retourner dans les étagères, les fichiers ou d'autres zones de stockage désignées. |
Maintenir et résoudre les problèmes liés aux équipements de la bibliothèque, y compris les ordinateurs, les photocopieurs et les équipements audiovisuels. |
Commander tous les documents imprimés et non imprimés, vérifier les prix, calculer les coûts, préparer les bordereaux et effectuer des paiements. |
Vérifier les matériaux de bibliothèque endommagés, tels que les livres ou les équipements audiovisuels, et procurer-vous des remplacements ou effectuer des réparations. |
Réclamer les problèmes manquants de périodiques et de revues. |
Planifier et mener des programmes pour enfants, des programmes communautaires de sensibilisation et d'autres programmes spécialisés, tels que les visites de bibliothèques. |
Compiler les données et créer des rapports statistiques sur l'utilisation de la bibliothèque. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,99 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 4,67 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,74 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,19 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,15 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,99 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,53 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,15 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,06 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,03 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,03 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,25 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,12 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,12 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,88 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 2,88 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,88 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,75 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 2,75 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 2,62 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2,62 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,62 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,38 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,38 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,25 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,25 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,12 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,38 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 2,88 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 2,88 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 2,75 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 2,62 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,38 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,38 |
1.A.3.a | Force dynamique / Dynamic Strength | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,25 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,25 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,25 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,25 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,25 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,12 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,12 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2 |
1.A.2.b | Précision de contrôle / Control Precision | Importance | 2 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
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Technology | WorldCat | Library software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 5 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 7 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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