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Task |
Préparer, réécriver et modifier une copie pour améliorer la lisibilité ou superviser d'autres personnes qui font ce travail. |
Lire la copie ou la preuve pour détecter et corriger les erreurs d'orthographe, de ponctuation et de syntaxe. |
Allouer l'espace d'impression pour le texte de l'histoire, les photos et les illustrations en fonction des paramètres de l'espace et de la signification de la copie, en utilisant la connaissance des principes de mise en page. |
Planifier le contenu des publications selon le style de publication, la politique éditoriale et les exigences de publication. |
Vérifier les faits, les dates et les statistiques, en utilisant des sources de référence standard. |
Examiner et approuver les preuves soumises par la salle de composition avant la production de la publication. |
Développer des idées d'histoire ou de contenu, en considérant l'attrait du lecteur ou du public. |
Superviser la production de la publication, y compris l'illustration, la mise en page, la composition de l'ordinateur et l'impression, en veillant à respecter les délais et les exigences budgétaires. |
Assister à la direction et aux membres du personnel de la rédaction en ce qui concerne le placement et l'accent sur le développement des nouvelles. |
Affecter des sujets, des événements et des histoires à des écrivains individuels ou des journalistes pour obtenir une couverture. |
Liser, évaluer et modifier les manuscrits ou autres documents soumis pour publication et confier aux auteurs des modifications au contenu, au style ou à l'organisation, ou à la publication. |
Surveiller les opérations de collecte de nouvelles afin d'assurer l'utilisation de toutes les sources d'information, telles que les communiqués de presse, les contacts téléphoniques, la radio, la télévision, les services de fil et d'autres journalistes. |
Rencontre fréquemment avec des artistes, des dactylographes, du personnel de mise en page, des directeurs de marketing et des responsables de production pour discuter de projets et résoudre des problèmes. |
Superviser et coordonner le travail des journalistes et d'autres éditeurs. |
Faites l'acceptation du manuscrit ou des recommandations de révision à l'éditeur. |
Sélectionner les informations locales, nationales, nationales et internationales reçues des services filaires, en fonction de l'évaluation de la signification et de la valeur des intérêts. |
Interviewer et embaucher des écrivains et des journalistes ou négocier des contrats, des redevances et des paiements pour des auteurs ou des pigistes. |
Diriger les politiques et les départements des journaux, des magazines et autres établissements d'édition. |
Organiser les autorisations de droits d'auteur. |
Liser le matériel pour déterminer les éléments de l'index et arranger-les par ordre alphabétique ou topique, en indiquant l'emplacement de la page ou du chapitre. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 5,64 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 5,38 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,89 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,89 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 3,58 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 3,47 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,32 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,13 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 3,08 |
2.C.7.d | Histoire et archéologie / History and Archeology | Niveau | 2,81 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,57 |
2.C.7.c | Beaux-arts / Fine Arts | Niveau | 2,48 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,26 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 2,21 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,18 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,16 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,01 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 4,62 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 4,25 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,62 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,62 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 3,62 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3,5 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,38 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,38 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3,25 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,12 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,62 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,62 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 2,5 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,5 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,38 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2,38 |
2.B.3.e | La programmation / Programming | Importance | 2 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4,5 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 4,38 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,75 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,75 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3,62 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,62 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3,5 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3,25 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 3,12 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,88 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,62 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,5 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,5 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,5 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2,25 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Digital still cameras | Digital cameras |
Tools | Digital video cameras | Digital camcorders or video cameras |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Multi-line telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Precision rulers | Rulers |
Tools | Teleconferencing equipment | Teleconference equipment |
Tools | Universal serial bus USB flash drives | Flash memory storage card |
Tools | Video editing equipment | Video editors |
Tools | Videoconferencing equipment | Videoconferencing systems |
Technology | Adobe Systems Adobe Acrobat | Document management software |
Technology | Adobe Systems Adobe AfterEffects | Video creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Captivate | Computer based training software |
Technology | Adobe Systems Adobe Creative Cloud | Graphics or photo imaging software |
Technology | Adobe Systems Adobe Dreamweaver | Web page creation and editing software |
Technology | Adobe Systems Adobe Flash | Graphics or photo imaging software |
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Technology | After the Deadline | Word processing software |
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Technology | YouTube | Video creation and editing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 1,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 6,33 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 6 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 3 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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