"Penser globale, agir national", telle est la ligne conductrice qui portera toute la politique et les actions de l’Université.
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Task |
Appliquer les règles et les règlements pour assurer le bon fonctionnement des programmes de dortoir. |
Fournir des premiers secours d'urgence et convoquer une assistance médicale si nécessaire. |
Médiater les problèmes interpersonnels entre les résidents. |
Administrer, coordonner ou recommander des actions disciplinaires et correctives. |
Communiquer avec d'autres membres du personnel pour résoudre les problèmes avec les élèves. |
Conseiller les étudiants dans la gestion de problèmes tels que les problèmes familiaux, financiers et éducatifs. |
Faire des rondes régulières pour s'assurer que les résidents et les zones sont sécurisées. |
Observer les élèves pour détecter et signaler des comportements inhabituels. |
Déterminer le besoin d'entretien et de réparation des installations et informer le personnel approprié. |
Collaborer avec les conseillers pour développer des programmes de counseling répondant aux besoins des élèves. |
Élaborer des plans de programme pour les individus ou aider à planifier le développement. |
Tenir des réunions régulières avec chaque unité assignée. |
Diriger et participer à des activités récréatives hors campus pour les résidents d'établissements, d'internats, de fraternités ou de sororités, de foyers pour enfants ou d'établissements similaires. |
Affecter des salles aux étudiants. |
Fournir des informations demandées sur les progrès des élèves et l'élaboration de plans de cas. |
Consulter le personnel médical pour mieux comprendre les antécédents et les besoins des résidents. |
Réponder aux téléphones, acheminer les appels ou envoyer des messages. |
Annulation des contrats de processus pour les étudiants qui ne peuvent suivre les politiques et les procédures de la résidence. |
Trier et distribuer le courrier. |
Superviser les activités du personnel d'entretien ménager. |
Commander des fournitures pour les installations. |
Superviser le travail d'entretien des élèves afin de s'assurer que cela se fait correctement. |
Excursions parrainées par le groupe Chaperone et fonctions sociales. |
Compiler des informations telles que les activités quotidiennes des résidents et les quantités de fournitures utilisées pour préparer les rapports requis. |
Accompagner et superviser les élèves pendant les repas. |
Fournisser le transport ou l'escorte pour les expéditions, telles que des voyages d'achats ou des visites à des médecins ou des dentistes. |
Inventer, emballer et supprimer les éléments laissés par les anciens résidents. |
Élaborer et coordonner des programmes éducatifs pour les résidents. |
Superviser, former et évaluer le personnel de la salle de résidence, y compris les assistants de résidence, les participants aux programmes de travail-études et autres étudiants. |
Superviser le budget du ministère. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 5,52 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 5,01 |
2.C.5.b | Thérapie et conseil / Therapy and Counseling | Niveau | 4,1 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 3,84 |
2.C.4.f | Sociologie et anthropologie / Sociology and Anthropology | Niveau | 3,8 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,72 |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 3,46 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 3,23 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 3,2 |
2.C.1.f | Personnel et ressources humaines / Personnel and Human Resources | Niveau | 2,97 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,69 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,61 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 2,49 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 2,47 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 2,37 |
2.C.4.g | Géographie / Geography | Niveau | 2,31 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 4 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 4 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 4 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 4 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 3,88 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3,88 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 3,75 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3,75 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 3,5 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3,5 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 3,25 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 3,12 |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,12 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 3,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 3 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 3 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 3 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,88 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,88 |
2.B.3.a | Analyse d'exploitation / Operations Analysis | Importance | 2,25 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2,12 |
2.B.3.g | Surveillance de l'opération / Operation Monitoring | Importance | 2 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
2.B.5.b | / Management of Financial Resou | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 4 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 4 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 4 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 4 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3,38 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3,25 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,25 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 3,25 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 3,12 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 3,12 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 3 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,88 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 2,75 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,5 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,38 |
1.A.4.b | Sensibilité auditive / Hearing Sensitivity | Importance | 2,25 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2 |
1.A.4.b | Attention auditive / Auditory Attention | Importance | 2 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | 10-key calculators | Desktop calculator |
Tools | Automated lock systems | Security or access control systems |
Tools | Cash drawers | Cash or ticket boxes |
Tools | Compost bins | Composter |
Tools | Computer data input scanners | Scanners |
Tools | Computer inkjet printers | Inkjet printers |
Tools | Copy machines | Photocopiers |
Tools | Desktop computers | Desktop computers |
Tools | Emergency first aid kits | Emergency medical services first aid kits |
Tools | First aid ice packs | Therapeutic heating or cooling pads or compresses or packs |
Tools | Laptop computers | Notebook computers |
Tools | Laser facsimile machines | Laser fax machine |
Tools | Multiline telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Passenger vans | Minivans or vans |
Tools | Portable fire extinguishers | Fire extinguishers |
Tools | Smart phones | Mobile phones |
Tools | Smoke detectors | Smoke detectors |
Tools | Staple guns | Staple guns |
Tools | Telephone answering machines | Answering machines |
Tools | Video game consoles | Portable computer gaming console |
Tools | Wet-dry vacuums | Wet or dry combination vacuum cleaners |
Tools | Whiteboards | Dry erase boards or accessories |
Technology | Budgeting software | Accounting software |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Survey software | Analytical or scientific software |
Technology | Web browser software | Internet browser software |
Technology | Website development software | Web page creation and editing software |
Technology | Word processing software | Word processing software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 2,33 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 1,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 2,67 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 6,67 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 5,33 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 4,67 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 4 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 5 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 6 |
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