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Task |
Ajouter un nouveau matériel aux enregistrements de fichiers ou créer de nouveaux enregistrements si nécessaire. |
Faites suivre les documents supprimés des fichiers pour vous assurer que les fichiers empruntés sont retournés. |
Rassembler les documents à déposer auprès des ministères ou des employés. |
Trier ou classer les informations selon les directives, telles que le contenu, le but, les critères de l'utilisateur, ou ordre chronologique, alphabétique ou numérique. |
Numériser ou liser les documents entrants pour déterminer comment et où ils doivent être classés ou classés. |
Placer les matériaux dans des récipients de stockage, tels que des armoires à dossier, des boîtes, des bacs ou des tiroirs, selon les informations de classification et d'identification. |
Affecter et enregistrer ou numéroter des numéros d'identification ou des codes pour indexer les documents pour le dépôt. |
Réponder aux questions sur les enregistrements ou les fichiers. |
Modifier ou améliorer les systèmes de classement ou implémenter de nouveaux systèmes de classement. |
Effectuer des inspections périodiques de matériaux ou de fichiers pour assurer un placement correct, une lisibilité ou une condition appropriée. |
Éliminer les matériaux obsolètes ou inutiles, les détruiser ou les transférer au stockage inactif, selon les directives de maintenance des fichiers ou les exigences légales. |
Opérer des fichiers mécanisés qui tournent pour ramener les enregistrements nécessaires à un emplacement particulier. |
Formulaires de conception liés aux systèmes de classement. |
Récupérer des documents stockés dans un microfilm ou une microfiche et les placer dans les téléspectateurs pour la lecture. |
Saisisser les données, telles que les numéros de fichier, les informations nouvelles ou mises à jour, ou documenter les codes d'information dans des systèmes informatiques pour faciliter la récupération de documents et d'informations. |
Effectuer des activités générales de bureau, telles que la dactylographie, la réponse aux téléphones, les machines d'exploitation, le traitement du courrier ou la sécurisation de documents confidentiels. |
Tenir des registres des documents déposés ou supprimés, en utilisant des journaux de bord ou des ordinateurs et générer des rapports informatisés. |
Trouver, récupérer et créer des copies d'informations à partir de fichiers en réponse à des demandes et fournisser des informations à des utilisateurs autorisés. |
Activités financières générales complètes, telles que le traitement des comptes créditeurs, l'examen des factures, la perception des paiements en espèces ou l'émission des reçus. |
ElementID | Connaissance (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.C.1.b | Clérical / Clerical | Niveau | 4,84 |
2.C.3.a | Ordinateurs et électronique / Computers and Electronics | Niveau | 3,82 |
2.C.1.e | Service client et personnel / Customer and Personal Service | Niveau | 3,78 |
2.C.7.a | Langues Anglaise - Française - Malagasy / English Language | Niveau | 3,2 |
2.C.4.a | Mathématiques / Mathematics | Niveau | 3,1 |
2.C.9.b | Communications et médias / Communications and Media | Niveau | 3,05 |
2.C.1.c | Économie et comptabilité / Economics and Accounting | Niveau | 2,74 |
2.C.6 | Éducation et formation / Education and Training | Niveau | 2,7 |
2.C.8.b | Droit et gouvernement / Law and Government | Niveau | 2,68 |
2.C.2.a | Production et traitement / Production and Processing | Niveau | 2,66 |
2.C.8.a | Sécurité publique / Public Safety and Security | Niveau | 2,59 |
2.C.1.a | Administration et gestion / Administration and Management | Niveau | 2,57 |
2.C.9.a | Télécommunications / Telecommunications | Niveau | 2,45 |
2.C.4.e | Psychologie / Psychology | Niveau | 2,4 |
2.C.7.e | Philosophie et théologie / Philosophy and Theology | Niveau | 2,11 |
2.C.3.b | Ingénierie et technologie / Engineering and Technology | Niveau | 2,08 |
2.C.10 | Transport / Transportation | Niveau | 2,04 |
ElementID | Compétence (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
2.A.1.a | Compréhension écrite / Reading Comprehension | Importance | 3,75 |
2.A.1.b | Écoute active / Active Listening | Importance | 3,12 |
2.A.1.c | L'écriture / Writing | Importance | 3 |
2.A.1.d | Parlant / Speaking | Importance | 3 |
2.B.5.a | Gestion du temps / Time Management | Importance | 3 |
2.A.2.a | Pensée critique / Critical Thinking | Importance | 3 |
2.A.2.d | surveillance / Monitoring | Importance | 3 |
2.B.1.a | Perceptivité sociale / Social Perceptiveness | Importance | 3 |
2.B.1.f | Orientation du service / Service Orientation | Importance | 3 |
2.A.2.b | Apprentissage actif / Active Learning | Importance | 2,75 |
2.B.4.e | Jugement et prise de décision / Judgment and Decision Making | Importance | 2,75 |
2.B.1.b | Coordination / Coordination | Importance | 2,75 |
2.B.2.i | Résolution de problèmes complexes / Complex Problem Solving | Importance | 2,62 |
2.B.1.d | Négociation / Negotiation | Importance | 2,38 |
2.B.1.c | Persuasion / Persuasion | Importance | 2,25 |
2.A.2.c | Stratégies d'apprentissage / Learning Strategies | Importance | 2,12 |
2.B.4.g | Analyse de systèmes / Systems Analysis | Importance | 2,12 |
2.B.4.h | Évaluation des systèmes / Systems Evaluation | Importance | 2,12 |
2.B.5.d | / Management of Personnel Resou | Importance | 2,12 |
2.B.1.e | En instruction / Instructing | Importance | 2 |
2.B.3.m | Analyse de contrôle de qualité / Quality Control Analysis | Importance | 2 |
2.A.1.e | Mathématiques / Mathematics | Importance | 2 |
2.B.5.c | / Management of Material Resour | Importance | 2 |
ElementID | ElementName | ScaleName | DataValue |
1.A.1.b | Commande d'information / Information Ordering | Importance | 4,12 |
1.A.1.a | Compréhension écrite / Written Comprehension | Importance | 4 |
1.A.4.a | Près de la vision / Near Vision | Importance | 4 |
1.A.1.b | Catégorie Flexibilité / Category Flexibility | Importance | 4 |
1.A.1.a | Compréhension orale / Oral Comprehension | Importance | 3,88 |
1.A.1.a | Expression oral / Oral Expression | Importance | 3,62 |
1.A.1.a | Expression écrite / Written Expression | Importance | 3,5 |
1.A.1.e | Vitesse perceptuelle / Perceptual Speed | Importance | 3,5 |
1.A.4.b | Clarté de la parole / Speech Clarity | Importance | 3 |
1.A.4.b | Reconnaissance de la parole / Speech Recognition | Importance | 3 |
1.A.1.g | Attention sélective / Selective Attention | Importance | 3 |
1.A.1.e | Flexibilité de la fermeture / Flexibility of Closure | Importance | 3 |
1.A.1.b | Raisonnement inductif / Inductive Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.b | Sensibilité au problème / Problem Sensitivity | Importance | 3 |
1.A.1.b | Raisonnement déductif / Deductive Reasoning | Importance | 3 |
1.A.1.b | Originalité / Originality | Importance | 2,88 |
1.A.2.a | Dextérité des doigts / Finger Dexterity | Importance | 2,88 |
1.A.1.b | La maîtrise des idées / Fluency of Ideas | Importance | 2,75 |
1.A.4.a | Vision extrême / Far Vision | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Maintien de la main / Arm-Hand Steadiness | Importance | 2,62 |
1.A.2.a | Dextérité manuelle / Manual Dexterity | Importance | 2,62 |
1.A.1.d | Mémorisation / Memorization | Importance | 2,5 |
1.A.1.g | Partage de temps / Time Sharing | Importance | 2,38 |
1.A.1.e | Vitesse de fermeture / Speed of Closure | Importance | 2,25 |
1.A.2.b | Coordination Multilimb / Multilimb Coordination | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force statique / Static Strength | Importance | 2,12 |
1.A.3.a | Force du coffre / Trunk Strength | Importance | 2,12 |
1.A.1.f | Visualisation / Visualization | Importance | 2,12 |
1.A.1.c | Nombre d'installations / Number Facility | Importance | 2,12 |
1.A.2.c | Vitesse du poignet-doigt / Wrist-Finger Speed | Importance | 2 |
1.A.3.b | Endurance / Stamina | Importance | 2 |
1.A.3.c | Flexibilité de l'étendue / Extent Flexibility | Importance | 2 |
1.A.3.c | Coordination brute du corps / Gross Body Coordination | Importance | 2 |
1.A.3.c | Équilibre corporel brut / Gross Body Equilibrium | Importance | 2 |
1.A.1.c | Raisonnement mathématique / Mathematical Reasoning | Importance | 2 |
1.A.4.a | Discrimination visuelle de couleur / Visual Color Discrimination | Importance | 2 |
T2Type | T2Example | CommodityTitle |
Tools | Computer inkjet printers | Inkjet printers |
Tools | Copy machines | Photocopiers |
Tools | Document scanners | Scanners |
Tools | Document stamps | Rubber stamping stamps |
Tools | File cabinets | Filing cabinets or accesories |
Tools | Laser facsimile machines | Laser fax machine |
Tools | Mechanized file systems | Filing cabinets or accesories |
Tools | Microfiche viewing equipment | Microfiche or microfilm viewers |
Tools | Microfilm viewing equipment | Microfiche or microfilm viewers |
Tools | Multiline telephone systems | Special purpose telephones |
Tools | Personal computers | Personal computers |
Tools | Stepladders | Ladders |
Technology | Data entry software | Data base user interface and query software |
Technology | Electronic filing software | Filesystem software |
Technology | Electronic health record EHR software | Medical software |
Technology | Email software | Electronic mail software |
Technology | Intuit QuickBooks | Accounting software |
Technology | Microsoft Access | Data base user interface and query software |
Technology | Microsoft Excel | Spreadsheet software |
Technology | Microsoft Office | Office suite software |
Technology | Microsoft Outlook | Electronic mail software |
Technology | Microsoft PowerPoint | Presentation software |
Technology | Microsoft Word | Word processing software |
Technology | Optical scanning software | Optical character reader OCR or scanning software |
Element ID | Interêt (FR / EN) | ScaleName | DataValue |
1.B.1.a | Réaliste / Realistic | Niveau | 4,67 |
1.B.1.b | Investigatrice / Investigative | Niveau | 2,33 |
1.B.1.c | Artistique / Artistic | Niveau | 1 |
1.B.1.d | Social / Social | Niveau | 2,33 |
1.B.1.e | Entreprenant / Enterprising | Niveau | 3,67 |
1.B.1.f | Conventionnel / Conventional | Niveau | 7 |
1.B.1.g | Premier intérêt High-Point / First Interest High-Point | Niveau | 6 |
1.B.1.h | Deuxième intérêt High-Point / Second Interest High-Point | Niveau | 1 |
1.B.1.i | Troisième intérêt High-Point / Third Interest High-Point | Niveau | 5 |
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